北大的三位研究人员在该校主编的《经济学》（季刊）上发表论文《教育减负、家庭教育支出与教育公平》，分析了实施了近二十年的教育减负政策的影响。研究发现，收入处于下 10% 家庭的学生升入高中的概率平均下降了 9.3%，教育总开支平均下降了 21%，每周学习时间平均下降了 9.19 个小时。而收入处于上 10% 家庭的学生升入高中的概率平均上升了 5.3 个百分点，教育总开支平均上升 67%，每周学习时间平均上升了 10.37 个小时。结果表明，此前的减负政策总体上在减少学生学习负担和家庭教育支出方面效果不显著，反而带来了教育产出的分化，使高收入家庭的学生升入高中的概率上升，而低收入家庭的概率下降。此外，减负政策也带来教育投入的分化：一方面，高收入家庭的教育支出和学生学习时间双升，低收入家庭却出现双降；另一方面，前期高投入家庭会减少家庭教育支出，而低投入家庭会增加教育支出。论文作者指出，在存在剧烈升学竞争的情况下限制教育供给的政策不仅难以减负，反而进一步凸显了教育公平问题。有效的减负政策需要从加大优质教育供给和减少升学的竞争压力两方面着手，通过“增量”和“提质”两手抓，来实现切实降低教育负担、促进教育公平的目标。